语言是人类社会发展到一定阶段的产物，并随着人类社会的发展而不断发展丰富。网络语言是人类社会前进到20世纪末21世纪初，伴随着互联网的迅速发展而诞生成长起来的，适用于网络环境的一种人际交流语言(而非网络计算机编程语言)。作为人类语言的一个有机组成部分，网络语言仍处在一个发展阶段，正随着互联网的普及和发展而逐渐丰富。 网络语言的出现对传统语言教育的教育理念、教育观点、教育方式产生了深刻的影响。网络语言如何定义?它的构成方式、产生的原因及特征是怎样的?对传统语言有哪些影响?如何规范和发展?这是一个值得探讨的问题。 全文包括三大部分。 第一部分：从网络语言的内涵、网络词语的构成方式、网络语言产生的原因及特征入手，分析网络语言的内宇宙，使其大白于天下，让读者对网络语言有更进一步的认识。 第二部分：网络语言对语言教学的影响，正如西哲所说：一切社会进步都有一个共同的特点，它总是左手扔给人类一束光灿灿的金羊毛，右手又悄悄拿走人类原来拥有的东西。即网络语言带给语言教学的正面影响包括：培养语言能力、转变语言教学观念、改进语言教学方法。带给语言教学的负面影响包括：对语言系统的影响、无序化的影响、粗俗化的影响、非语言规范的影响。 第三部分：网络语言的规范及发展。对网络语言的规范从两个方面论述：一方面，优美规范的语言能给网络语言提供良好的参照。另一方面，传统语言的规范对网络语言也是一种规范。对其发展主要阐述现有条件对网络语言的限制：公众认识的不足，限制网络语言的发展、教育信息资源的限制、语文教育观念滞后的限制。 本文从对网络语言的认知到对网络语言的构成，语体分析，再逐步寻找网络语言与语言教学的交叉点。一切都是为了更好的交际传递，期望能对当前的语言教学与网络语言的良好发展起到推波助澜的作用。