【摘 要】
:
目的冠状动脉侧支循环(coronary collateral circulation,CCC)的出现是冠状动脉病变的重要征象。良好的侧支循环是在正常冠状动脉途径阻塞后改善血流阻断的一种代偿机制。糖
论文部分内容阅读
目的冠状动脉侧支循环(coronary collateral circulation,CCC)的出现是冠状动脉病变的重要征象。良好的侧支循环是在正常冠状动脉途径阻塞后改善血流阻断的一种代偿机制。糖尿病是冠状动脉病变的直接影响因素,糖尿病对心肌梗死后侧枝循环的影响,是该研究的目的。方法1、研究对象来源于中国医科大学心脏介入中心2002年1月至2004年8月间心肌梗死后六个月内120例冠脉造影(CAG)检查的患者,其中糖尿病患者共56例,非糖尿病患者64例。男患共74例,女患共46例,平均年龄54±14.23岁。2、仪器(1)诊断试剂冠脉造影剂欧乃派克(2)实验仪器心电图仪器BIOCARE ECG 1200 DIGITAL CARDIOGRAPH(USA)冠脉造影CB机:西门子(GER)冠脉造影导管:FIREBIRD(CHI)冠脉造影导丝:AMG(USA)血清肌钙蛋白测试仪Bayer ACS180plus(GER)3、研究方法以上患者入院后均接受CAG检查。分析其CAG结果,探讨存在的CCC形成时间、部位、以及其形成情况及与糖尿病之间的关系。CCC分级采用Rentrop分级4、统计学分析利用SAS6.12软件包进行统计分析。计量资料以(?)±s表示,组间差异比较采用非配对t检验,计数资料以百分率来表示,组间比较采用x检验。P<0.05认为有统计学意义。结果心肌梗死后2个月内36例非糖尿病患者产生CCC 32例。与非糖尿病患者相比,22例糖尿病患者产生CCC者3例。64例非糖尿病患者中一共55例(85.94%)产生侧枝循环。56例糖尿病患者一共9例(16.07%)产生侧枝循环。结论糖尿病患者合并心肌梗死后,冠状动脉侧枝循环的建立时间明显迟滞于非糖尿病患者,建立数量及分级水平明显低于非糖尿病患者,冠状动脉不同部位产生侧枝循环无明显差异。
其他文献
摘要:开发和利用课程资源,并应用于教学实际,是势在必行的大趋势。教学中,教师让学生发现生活中的课程资源,亲自动手收集资源;从感性材料的展示,相关资料的引入来完成知识的传授。既使课堂形象生动,又培养了学生关心生活,留心生活的个性。课程资源的开发将给教师的工作提出更多更高的要求。教师应该成为学生利用课程资源的引导者、开发者。教师可以鼓励学生发挥自身优势,积极参与课程资源开发实践。 关键词:课程资源;
摘要:随着素质教育的提出,人文教育越来越重要。而人文教育的核心内容与情感教育息息相关。从初中语文教学现状来看,中学生普遍对课文中的文章不太感兴趣,觉得枯燥、不够生动。在写作训练中,学生难以以情动人,写出真情实感的习作。其中重要的原因就是学生在平常的阅读课文时,没有与作者产生思想的共鸣。因此,要扭转这种现状,教师就要在初中语文教学中重视情感教育。本文主要探讨了如何在初中语文教学中进行情感教育。
摘要:《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。”传统数学课堂教学的一大弊病就是教师讲得多,学生做得少。我们提出追求课堂教学的有效性,应构建以活动为主线的教学形式,让学生在活动中体验数学、领悟数学、理解数学。因此,提高小学数学课堂教学的有效性是非常重要的。 关键词:小学数学教学;有效性;探索 【中图分类号】G633 有效的数学课堂教学
摘要:目前,为了解决中职英语课堂教学效率不高的问题,中职英语教师在开展课堂教学时,应当结合本班学生的实际情况,制定有效的教学组织,合理应用趣味性教学策略来丰富课堂教学内容,引起学生的学习兴趣,从而实现课堂教学目标。本文针对趣味性教学在中职英语课堂的应用情况展开分析,重点讲述了课堂导入、课堂氛围营造、课堂教学措施、游戏教学法等内容。 关键词:趣味教学;中职英语课堂;应用 【中图分类号】G712
【摘要】学生作为学习的主体,对于他们而言,很多因素影响着他们在英语上的学习。除了有教师方法的影响以外,学生自身各方面的因素也会对学习产生重大影响。教学的本质特性是“有效“,同样,它也是当前课程改革的核心思想。然而,费时低效的问题仍然存在于当前初中英语课堂教学实践中,而对于要如何提高初中英语课堂教学的有效性,就要从优化课堂教学开始做起。在采用丰富多样的教学方法和采用多媒体来辅助教学的同时,还要搞好师
语文的学习就是为了让情感在一个人的心中扎根,语文的教学就是为了让情感在学生的身上闪光。情感能包含在语言中,有时也是用言语无法描述的。特别是小学阶段,教师只有动之以情地传递文中的情感、字间的爱意,才能达到情的升华,让学生更贴近爱的环绕。情感是语文教育的灵魂,通过教师的教,让学生能真正懂得情感,才能最终会之以情,达到心灵和思想的融合。与别的课程相比,语文教学更强调情感。现行的小学语文教材题材广泛、文美