高等职业教育是在高中阶段教育的基础上,为生产建设、管理、服务等第一线培养高级技术应用型人才的专门教育,随着社会和教育事业的发展和教育改革的深入,高等职业教育已成为高等教育的一部分,发展高等职业教育已成为我国科教兴国,加快现代化进程的需要。为适应高职教育的发展,培养德、智、体、美全面发展的高职专业人才,高职院校应全面推进素质教育,“健康第一”的思想在学校的逐步落实,终身体育的理念的普及以及《全民健身计划纲要》的贯彻实施,作为我国学校体育的基础任务之一的“培养学生良好的课余体育锻炼习惯”日益显示出突出和重要地位。课余体育锻炼对增强学生体质,促进学生心理健康,培养其形成良好的生活习惯,增强组织纪律性,加强精神文明建设,创建良好的学风和校风,养成自觉锻炼习惯,使学生终身受益都能起到积极作用。高职院校是培养职业技术人才的场所,高职学生是国家未来栋梁之才,肩负着建设国家的重任,他们能否具有全面的“健康观”和健康体魄,学校体育工作的开展承担着重要的责任,特别是学生课余体育锻炼也是至关重要的一个方面。如何能让学生更好的进行体育锻炼,使学生对体育产生强烈兴趣,进而达到身心健康的目的?如何使学生自觉参与到课余体育锻炼中来并形成终身体育锻炼习惯,以应付现代社会生活所面临地各种挑战,这是摆在我们面前迫切需要解决的问题。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法,针对目前河北省高职院校在校学生参与课余体育锻炼的现状及影响其参与课余体育锻炼的因素进行了调查与分析。研究结果表明:目前,河北省高职院校在校学生有76%能够积极主动参与课余体育锻炼,有15%被动参与课余体育锻炼,但也仍还有9%不参与课余体育锻炼;在参与课余体育锻炼的学生中,存在着锻炼时间短、强度低、频度低的问题;高职学生课余体育锻炼内容单一;锻炼地点选择主要还是在校内场所;锻炼形式主要还是以学生自由活动为主;且体育消费水平低,有72.4%的学生每学年体育消费在100元以下。通过因子分析,认为影响河北省高职院校学生参与课余体育锻炼的六个主要因子:按重要程度排序依次是:体育教育、体育兴趣、体育氛围、体育价值观、社会压力、政策法规因素。本文针对河北省高职院校影响大学生参与课余体育锻炼的重要因素提出了解决对策。