随着语文课程与教学改革的深入,作文教学的指导思想也发生了明显转变。但由于长期受应试作文教学的影响,作文教学领域还存在许多问题。这些问题已直接影响了作文教学的有效性,使理论的深层开拓和实践的创新成为了作文教学改革的重中之重,体验式作文教学正是在这种形势下诞生的崭新的作文教学观。为改变传统应试作文教学过于重视写作技巧的指导而忽视学生真实体验的教学现状。本文在深刻领会新课标作文教学新理念的基础上,借鉴了相关体验式作文教学研究的现有成果,从中学作文教学实际出发,对这一崭新的作文教学理念做一些探索。全文共分四个部分。首先在第一部分主要分析了作文教学的现状。先后分别介绍了国内外作文的教学现状,并针对我国作文教学中存在的误区,就此提出了体验式作文教学的必然趋势。接着在第二部分对体验式作文教学进行了多维的透视。明确体验概念的来源与含义,阐释体验式作文教学的内涵和特点,并追述了体验式作文教学的思想溯源。本文的第三部分是体验式作文教学探究的理论支撑部分,主要从写作心理学,教育心理学,哲学,体验美学四个方面构成体验式作文教学的理论依据。最后依据这些理论基础有效提出了第四部分内容:体验式作文教学的策略探究。主要是从生活体验,阅读体验,积累体验,写作模式和评价方式五个方面指导体验式作文教学的实践。本文的创新之处是在体验式作文教学意义中提出展露人文主义关怀和赐予作文生命律动的观点,主张体验式作文教学要关注学生的心灵成长过程和学生写作时的全过程体验。并在评价方式改革中提出尝试人文性评价和面对面评价的方式,在评价中品读学生的体验成果,与学生进行有效的沟通,从而提高学生的作文水平。