本研究是依据《义务教育数学课程标准(2018修订版)》和小学生的身心发展特点,将思维导图应用于小学数学“图形与几何”教学中,从而验证了思维导图的有效性。本研究运用文献研究法、实验研究法、问卷调查法进行研究,首先运用文献研究法,对近十年与本研究相关的文献进行整理与归纳;其次运用实验研究法,选取M市的L小学中的五年一班和五年二班全体学生为研究对象,其中五年一班为实验班,五年二班为对照班,在“图形与几何”教学中,实验班运用思维导图进行教学,对照班还是运用传统的教学方法进行教学,并且对两个班级的学生进行了实验前测与后测,之后通过SPSS软件分析两个班级学生的数学成绩,得出在小学数学“图形与几何”教学中,运用思维导图有利于提高学生的学习成绩;再次运用问卷调查法,对实验班的学生进行实验反馈调查,得出思维导图有利于提高学生的学习兴趣;最后结合在实验中得到的启发和对实验班学生的问卷调查分析得出思维导图在小学数学“图形与几何”教学中的应用策略,为小学数学教师提供帮助,推进教育教学的改革。