随着现代技术和多媒体的发展,语言和技术的进一步结合,多模态PPT成为现代课堂教学一种重要方式。多模态PPT教学是一种立体化的教学方式,它打破了以教师讲授为主的单一线性模式,主张利用声音、文本、图片、音频、视频等多种符号资源来调动学生的多种感官,为中学英语课堂教学创造更为多样、生动、活泼的氛围,从而强化知识输入,优化教学效果,符合新课标对中学英语教学提出的要求,具有重要的意义。本文以多模态话语分析理论和建构主义为理论基础,采用了课堂观察、问卷调查和访谈的研究方法,以牡丹江市某中学301名学生和30名教师为研究对象,详细探讨了中学英语教学中教师经常使用的多模态PPT类型,多模态PPT对学生产生的影响以及师生对多模态PPT的态度三个问题.研究结果表明:教师在授课过程中多采用静态模态PPT进行授课,试听结合不是很理想,但是多模态PPT的应用对学生的英语学习仍产生了积极影响,学生的学习兴趣和学习能力都有一定程度的提高,并且师生对多模态PPT都持有积极的态度。希望本研究能够为多模态PPT教学模式的进一步推广和应用带来一些启示。