本研究的主要目的是：以青少年为研究对象,了解独处能力、社会支持、心理健康和主观幸福感的特点；检测青少年独处能力、社会支持与心理健康、主观幸福感之间的相关性；检测青少年独处能力、社会支持对心理健康、主观幸福感的预测力。研究采用问卷调查的方法,按性别、年级和生源地相匹配的比例抽取湖南省长沙市周南中学共300名中学生进行施测,得到其中233有效问卷,之后运用SPSS17.0软件对数据进行了描述统计、独立样本t检验、线性回归分析的处理。研究得出以下结果：(1)青少年独处能力在性别、年级分类、生源地这3个变量上没有显著性差异。(2)青少年社会支持在性别、年级分类、生源地这3个变量上没有显著性差异。(3)青少年独处能力与主观幸福感没有显著相关性,与心理健康有显著性相关,相关系数为0.177。(4)青少年社会支持与主观幸福感、心理健康有显著相关性。社会支持与主观幸福感的相关系数为0.470,社会支持与心理健康的相关系数-0.172。(5)青少年独处能力对心理健康的正向预测作用显著,解释力为6.7%。(6)青少年社会支持对主观幸福感的正向预测作用显著,解释力为38.4%,对心理健康负向预测作用显著,解释力为5%。结论：(1)青少年独处能力发展差异不明显。(2)青少年社会支持发展差异不明显。(3)青少年独处能力越高,心理健康水平越低。(4)青少年社会支持水平越高,心理健康水平越高,主观幸福感越高。