高等教育与代际流动的关系是社会学领域的经典问题,受到教育学家、统计学家和经济学家的广泛关注。我国高等教育对社会的影响和贡献不仅体现在它对经济增长的促进作用上,同时,高等教育也是代际流动中的重要一环,在一定程度上高等教育能够起到改善社会阶层分化、推动社会公平发展以及维系社会繁荣稳定的功能。然而,随着高校的持续扩招,人们发现毕业生就业难的问题日益凸显,弱势群体越来越难以通过接受高等教育实现社会地位的向上流动,这种现象引发了学者们对高等教育在代际流动中影响路径的再一次思考,学者们使用不同的数据和的方法对该问题进行了一系列的研究,但尚未达成一致意见。除了影响路径外,高等教育对代际流动影响的异质性也是学者们近年来的研究重点。随着高等教育受益人群范围的不断扩大,高等教育在不同群体间的异质性作用也更为明显,因此,结合我国现实背景,讨论高等教育对代际流动的影响路径以及在不同群体中高等教育对代际流动作用的异质性将具有很强的现实意义。本文将基于中国综合社会调查（Chinese General Social Survey,简称CGSS）数据,运用结构方程模型和对数可积层面效应模型对高等教育的获得与代际流动的关系进行全面考察。目的在于探究:（1）高等教育在代际流动中的作用机理以及作用方向;（2）不同时期高等教育对代际流动影响的变动趋势;（3）高等教育对代际流动的影响在不同性别群体及阶层群体间的异质性。以期能够对高等教育在代际流动中的作用有一个客观的、较为全面的了解,并为今后我国高等教育的建设及社会公平的改善提供数据支撑。通过对样本数据进行实证分析,本文认为高等教育对代际流动具有显著的促进作用。在不同性别群体间,高等教育对代际流动的作用差异主要体现为父代地位对子代受教育机会的影响,相较于男性群体,父代社会地位对女性群体是否接受高等教育的影响更大;其次,随着社会的发展,子代教育与子代地位的关联性逐渐降低（ED）,而父代地位与子代地位（OD）以及父代地位对子代教育（OE）的关联性逐渐升高;在不同阶层间,高等教育对较低阶层的群体影响更大,即最不容易获得高等教育的群体,一旦有机会接受高等教育其获益也是最多的。有鉴于此,国家在继续大扩大高等教育规模的同时,也同样应该重视高等教育的机会公平,拓展高校毕业生的就业渠道,并从多方着手共同构建有利于社会发展的代际流动机制。本文可能的创新之处主要有两点,首先,本文尝试从多角度融合的视角测度父子两代的社会地位指数。通过职业、教育、阶层及收入的权重系数计算父子两代的综合社会地位指数,并以此为依据进一步探究高等教育影响代际流动的路径;此外,本文还侧重于高等教育对代际流动影响的异质性分析,本文以子代性别、子代所处时期和父代阶层为出发点探究高等教育对代际流动的影响路径在不同性别群体、不同年代群体以及不同阶层群体间的影响差异,并对高等教育在不同时期对代际流动的影响程度进行了趋势分析,为高等教育对代际流动影响的实证研究进行了补充。本文也存在不足之处,高等教育对代际流动的影响机制涉及到父代与子代双方的社会地位以及子代的教育信息,而现有的数据限制了本文对出生于九十年代之后群体的客观分析,因此,本文的实证分析是基于出生于六十至九十年代的样本进行的。