【摘 要】
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课堂管理是影响课堂教学质量的重要因素之一,高质量的课堂教学有赖于高效的课堂管理。普通高中教育是基础教育不可或缺的重要构成部分,目前传统的高中课堂管理理念严重影响着
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课堂管理是影响课堂教学质量的重要因素之一,高质量的课堂教学有赖于高效的课堂管理。普通高中教育是基础教育不可或缺的重要构成部分,目前传统的高中课堂管理理念严重影响着课堂教学质量的提升,制约了学生的自主发展以及创新精神的发挥,阻碍了素质教育的全面实施。在此背景之下,一线高中教师需要转变传统的课堂管理理念,将有效的教育教学管理理论运用到课堂管理中,树立“以学生为主”的教育理念,把促进学生的全面发展放在首要的位置,构建有效的课堂管理模式,改变当前低效的甚至是无效的课堂现状,以实现教育改革的真正意义。本文从以下几个方面阐述了高中课堂管理应有的理念。第一,教师应当树立以生为本的理念,以学生发展为导向,丰富教学资源,并倡导学生自主学习,增强学生的主体意识;第二,教师应当树立以学定教的理念,充分关注学生,了解顺应学情,以及制造“头脑风暴”来活跃课堂,启动学生发散性思维;第三,教师应当树立刚柔并济的理念,巧用激励策略,慎用惩罚策略,对课堂实施有效的调控,以减少课堂危机;第四,教师应当树立合作探究的理念,营造促进师生共同发展的教学情景或氛围,以及通过小组合作学习的方式促进学生形成良好协作精神;第五,教师应当树立和乐共生的理念,在课堂管理中乐教善导,以教导学,充分挖掘学生潜力,同时,学生也应该找准思考的起点,激发思考的动机。总之,研究高中课堂管理理念,有助于高中教师的专业成长,有助于提高高中课堂管理的效率,破除僵化的课堂管理模式,有助于学生全面发展,培养学生的创新和实践能力。研究者通过对高中课堂管理理念研究,以及高中教学中的亲身实践,试图在理论与实践上帮助教师树立课堂管理应有的理念,以期对提高高中课堂管理的效率有一定的参考价值。
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