二十世纪八、九十年代之交,中国的经济快速发展,市场体制也发生了巨变,大众文化快速发展并打破原有的单一性的文化格局,成为了社会上强有力的文化力量,在我们的生活中如空气般存在。当我们研究大众文化是否可以以课程资源的形式进入课堂教学时,大众文化已经先于我们的脚步渗透到了语文课堂,对学生产生了重要的影响。作为语文教师我们不应该对大众文化持全盘否定的态度,我们应该以宽容的态度去审视、挖掘它。尽管在大众文化中有一些糟粕,但我们应该选择性地将其中的精华引入到语文教学中。在结合语文课程标准,用建构主义理论、大语文观的研究成果的基础上,探究大众文化作为语文课程资源进入到语文教学实践中的合理性。全文首先界定了大众文化与语文课程资源的概念和特点,指出了两者之间的关系。其次提出了大众文化进入语文课程合理性的三点理由:历史依据、理论依据、现实依据。随后提出了大众文化作为语文课程资源进入到教学的原则和策略,并具体罗列出在各种语文课程类型中如何引入大众文化作为课程资源,列举了具体的教学案例。最后提出将大众文化作为语文课程资源引入到课堂的过程中出现的难题及应对策略。