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在目前的城乡结合部中学历史教学中,乡土历史课程资源的开发和利用并不充分,与中学历史教学的整合一直处于一种模糊的境地,成为城乡结合部中学历史教学改革推行的难点。在当前的教育环境之下,如何把乡土史课程资源的开发利用与城乡结合部中学的历史教学结合起来,使之成为提高学生素质、促进教师专业发展,促进学生学业成绩的提高的有机途径,就成为当前亟待解决的课题。本文以“乡土史资源在城乡结合部中学历史教学中的运用”为研究主题,根据乡土历史资源的分类依据划分贵阳乡土历史资源的类型。对贵阳乡土历史资源的类型如历史沿革、文物古迹、乡土民俗等进行了阐述。围绕“乡土史资源在城乡结合部中学历史教学中的运用”设计了历史教师调查问卷,分别对贵阳城乡结合部中学的历史教师发放调查问卷。并对贵阳城乡结合部中学的历史教师、学生进行访谈,以历史教师的问卷和访谈相结合来说明贵阳城乡结合部中学乡土史资源的具体运用情况。最后,对统计的数据和调查的情况进行综合分析,从而记录调查的真实性和可靠性,以反映乡土史资源在城乡结合部中学历史教学运用中的成绩与问题。对于贵阳乡土史资源在城乡结合部中学历史教学中的运用采取综合分析的方法。从而了解贵阳乡土历史资源的运用现状,发现其存在乡土历史教师素养参差不齐、教学资源开发滞后和教学评价体系不健全等问题;最后提出加强历史教师队伍的培训、加快乡土历史教学资源开发、构建合理有效的评价体系等城乡结合部中学加强贵阳乡土历史教学的途径。通过本文的研究希望能激发学生爱国、爱家乡的历史情感,加强地方历史文化的传承与弘扬。