大学校园户外空间是城市公共空间的一个特殊形态,承载了丰富的空间功能,其景观质量影响着校园文化与精神,而校园声景的建设对景观质量的提升发挥着重要作用。声景观的研究已经从环境降噪的基本层面逐步转向以人为本的主观感知层面,研究范围从乡村到城市公共空间,整体研究深入到了对人居环境声景观的探索。目前校园空间的声景研究已取得一定成果,但多局限于声环境监测和校园规划尺度声景优化策略的相关研究,针对听者对声景的主观感知与校园不同类型空间的声景感知研究不足。本文以天津大学新老校区为例,运用定点问卷调查和实验室视听交互实验相结合的方法,从声景感知的角度,研究校园户外空间特征与听者声景偏好的关系。首先,进行校园户外空间声源感知与声景偏好的调研,分析了学生对校园不同空间声源的偏好与声环境的满意程度,结果表明:（1）从校园整体看,学生对整体声环境满意度较高;新老校区学生的声源感知与声景偏好略有不同;（2）学历、活动频率、行为等特征对声源的感知与声景偏好有一定的影响,尤其是不同类型空间中,学生感知、期待的声源存在很大差异。其次,根据不同空间的声源偏好进行实验室研究,进一步探究空间自然度与声源偏好的相关性,并在不同空间中探究声源构成对声景偏好的影响,结果显示:（1）声源偏好与空间自然度存在显著相关性,空间自然度越高,学生越期待听到自然声;视觉景观自然度与声音景观自然度两个因子共同作为空间自然度客观评价指标时,评价结果与听者对空间自然度的主观评价结果更为接近;（2）在不同空间中添加被期待的声源对声景感知有积极影响,同时期待声源的单一性、连续性、期待声源与背景声声压级的信噪比均会对结果产生影响,总体而言,添加单一的、连续的、信噪比为负（添加声源声压级低于背景声声压级）的期待声源时听者对声景的满意度更高。本研究从校园户外不同类型空间声源感知、声景偏好与声景优化等方面补充和丰富了校园声景的现有研究,为我国校园户外空间声景优化设计与研究提供参考。