随着义务教育的普及及不断深化，几乎所有的初中毕业生都能顺利进入高中校门，平等的接受高中教育。虽然各地区没有分数的限制，但在学生入学时还是按照中考成绩将学生分到了不同的学校或不同的班级。高中学的东西知识面广，内容深，这无疑给基础比较薄弱的学生带来了很大的压力。为了消除后进生对高中数学的害怕，提高后进生对高中数学的学习兴趣，在新课程理念下，本着一切为了学生，一切从学生角度出发的原则，以让学生从被动的听变为主动的学为目的，实施一种拉近老师和学生距离，拉近学生和数学的距离的教学模式——高中数学高效课堂教学模式。让学生在这种新型模式下，感受到轻松活跃的课堂气氛，感受到亲如一家的师生集体。让学生在这种模式下，发现自己的优点、体现自己的价值、积累自己的知识、培养自己的能力。高中数学高效课堂教学模式是笔者借鉴多种好的教学模式，结合后进生学生特点及兴趣爱好，提出的一种让学生们在课堂上都动起来、都能积极探讨、得到新知的教学方式。本文参考了大量的文献，借鉴前人研究的理念，用问卷法、访谈法等研究方法，对高中数学高效课堂教学模式进行了系统的研究。全文共分七个部分:第一部分是问题的提出，介绍了问题提出的背景、论文研究的目的、流程等。第二部分是基于构建数学高效课堂教学模式的理论综述，介绍了本课题的国内外研究现状及理论依据。第三部分是高中数学高效课堂的现状调查，通过问卷及访谈发现老师和学生在初步实施高效课堂教学模式时的不足与困惑，为课题的研究打开突破口。第四部分是高中数学高效课堂的构建，从该模式的内涵、标准、原则、影响因素等多方面进行了探究。第五部分是高中数学高效课堂教学模式的实践研究，对模式的具体阐述、实施关键步骤、实施的原则、实施的建议进行了系统的研究。结合具体案例阐述高效课堂教学模式的用法，又用为期一学期的亲身实践，用事实和数据得出这个结论：高效课堂教学模式对学生成绩的提高及能力的培养有促进作用。第七部分是建议与思考，高中数学实施新型的高效课堂教学模式不仅激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习效率，也培养了学生主动探索、敢于创新、勇于挑战等多方面能力，为学生的全方面发展提供了平台。希望这种模式能够完善并能推广。研究的创新点:对如何优化课堂教学模式进行了系统的研究，特别是针对乡村高中学校或后进生，提出一些适合这些学生全面发展的建议，有广泛的适用性。