思想政治课课堂教学评价是思想政治学科教学不可或缺的重要方面，是提高课堂教学效率，提升教师课堂教学水平的重要抓手和载体。课堂观察体现了思想政治课新课程改革评价理念的要求，是一种新型有效的评价方式。它与传统听评课的区别，也是其最大的亮点，主要体现在三个方面：课前，知道要听什么，怎么听；课中，知道要聚焦什么，记录什么；课后，知道依据什么，建议什么。这种新型的评价方式是近年来课堂教学评价中新采用的方法，虽然整体研究已达到一定的研究水平，但相关思想政治学科课堂观察的文献相对较少。本论文旨在研究课堂观察在思想政治课教学中的运用，通过介绍课堂观察的内涵、特征、重要意义、实施步骤以及应用课堂观察时应该注意的问题等方面，把这种系统、客观的教学评价方式引进思想政治学科，以便于改进传统听评课的不足，构建高质量、高效率的课堂教学。本论文主要分为三个部分：第一部分：课堂观察概述。主要是对课堂观察、思想政治课课堂观察等相关概念、特征进行界定、分析。第二部分：总结并明晰课堂观察在思想政治课教学中运用的重要意义，主要体现在四个方面：首先，课堂观察体现了思想政治学科新课程评价理念；其次，课堂观察有利于推动教育理论与教育实践的结合；再次，课堂观察有利于促进思想政治课教师的专业成长；最后，课堂观察有利于促进学生全面发展。这是课堂观察研究的最终指向。第三部分：在前两部分的基础上，结合实际教学案例，探索课堂观察在思想政治课教学中的具体实施步骤及策略。思想政治学科教学需要课堂观察这种新型的课堂评价方式。在使用过程中发挥这一方法的优势，能提高思想政治学科课堂教学的有效性。但在具体运用过程中也需要注意一些问题。本论文在结语中总结了思想政治课课堂观察应该注意的问题。