新高考改革最大的变化在于提高了学生选科的自主性,可是在首批试点的“3+3”模式下,物理选考问题却十分严重。为此各方都在积极寻求解决办法,比如教育部于2018年初出台了物理保障措施,湖北省在2018年秋实行“3+1+2”模式。可是从黄冈市调研访谈情况来看,高中生在物理科目的选择上还是比较茫然,本应成为提高学生学习积极性的新高考改革,却让学生一开始就陷入了物理选考的困境,因此如何改善目前学生面临的物理选考问题就成为了当务之急。本文结合已改革试点的相关研究,对黄冈市“3+1+2”模式下黄冈市第一批和第二批学生的物理选考问题进行调研访谈和问卷调查,主要目的在于了解物理科目选择的影响因素,以此找出不同批次学生、不同层次学校学生物理选考数据背后的原因,并提出相应的完善物理选考方案的建议。本研究结合文献研究法、调查问卷法、访谈调查法、和比较研究法这四种研究方法,主要以统计分析的方式对问卷调查的结果和调研访谈情况进行探究,归纳得出“3+1+2”模式下高中物理科目选择的四大影响因素:高考政策、学科因素、自身因素、环境因素。针对这些影响因素,从学科、学生、教师和学校四个层面提出完善新高考“3+1+2”模式物理选科方案的建议。本文的研究特色在于:一、研究内容新颖。“3+1+2”模式2018年秋才开始实施,笔者通过调研访谈和调查统计得到第一手数据资料。二、研究方式创新。与其他已改革试点的有关研究相比,本文的比较研究更加突出。文中通过对不同层次学校,不同批次参与新高考和首选学科不同的学生综合进行数据统计和对比分析,可以直观的对比看出他们之间的不同,准确的对比得出影响物理科目选择的因素。