【摘 要】
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缅甸的教育基本上可分为封建王朝时期的古代教育、殖民地时期的近代教育和独立以后的现代教育三个发展阶段。古代教育以传统的寺庙教育为主，是缅甸教育的基础。自1885年英国占
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缅甸的教育基本上可分为封建王朝时期的古代教育、殖民地时期的近代教育和独立以后的现代教育三个发展阶段。古代教育以传统的寺庙教育为主，是缅甸教育的基础。自1885年英国占领全缅甸之后，随着西方文化的渗入，英国人在缅甸推行了英国式的教育体制，缅甸教育从此进入近代教育阶段。 英殖民当局教育体制的目标是把缅甸人作为永久奴化的对象，主要培养为殖民者服务的下级官吏、文书、统计人员，其特点有三个，即：近代教育的兴起与畸形发展；重管理、轻投入的政府管理模式；奴化教育与愚民教育并行。英国殖民时期的教育对缅甸产生了双重影响：奠定了现代教育基础与限制教育发展并存；培养殖民统治“工具”与造就近代知识分子、促成民族主义运动同行。
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