随着当前生活水平和教育水平的不断提升,大家对学龄前儿童的培养也不再局限于传统的知识学习教育,在行为习惯养成方面也予以高度重视。学龄前阶段是儿童行为习惯养成的关键阶段,利用互联网技术、移动端产品等对儿童进行辅助教育和行为习惯养成具有重要意义。但市场中的许多产品存在同质化严重、缺乏创新性、教育性不足等问题。因此本文基于劝导理论,设计以学龄前儿童用户行为习惯养成为目标的交互游戏,为学龄前儿童教育类产品的设计实践提供参考。本文首先对学龄前儿童的发展特征进行总结归纳,根据文献和已有研究对学龄前儿童父母及教师进行质性分析并构建学龄前儿童行为习惯养成影响因素模型,通过定量研究和数据分析等方式验证模型成立及影响关系,得出劝导理论的动机、能力、触发物因素与学龄前儿童行为习惯养成存在正相关性。其次,以观察法对学龄前儿童的游戏交互应用能力进行分析,便于后期游戏交互设计;研究分析儿童用户与家长的需求,总结绘制用户画像,结合马斯洛需求理论从安全、教育、情感、自我实现需求方面构建用户需求模型。然后,基于上述研究,结合动机、能力和触发物因素从用户使用游戏的阶段分别进行劝导策略设计,通过交互设计、视觉设计等完成学龄前儿童行为养成游戏设计实践。最后,使用访谈法、启发式评估等方法对游戏的助力行为习惯养成实践应用效果及可用性进行全面测评,并根据结果提出游戏的迭代改进方向。