新世纪之初,我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下,正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。这次改革,步伐之大,速度之快,难度之大,都是前七次改革所不可比拟的。在新体育课程标准实施以来,确实出现了一些令人惊喜的变化,但是由于长期受传统理念的影响和束缚,加之对新课标的精神没能很好的领会,因此,新体育课程标准在实施过程中出现了一些令人困惑的问题。这些问题如果得不到很好的处理,必然会影响新课程标准的顺利实施。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法对东北师大附中、省实验中学、长春市十一高中、长春市实验中学、长春市第六中学、长春市第二实验中学、长春市第二中学、汽车厂六中等首批录取的8所重点高中体育与健康课程实施现状的调查分析,全面了解其体育与健康课程标准的实施情况,并针对实施中所出现的问题为其提供有效的措施,研究结果表明:1.体育教师的学历结构基本上符合重点高中体育教学的要求。从工作年限和职称结构来看体育教师队伍呈现出年轻化的趋势,大多数教师处在工作精力旺盛时期。从新课程标准实施后发表论文情况和对新课标了解的程度上看,虽然体育教师对新课程具有一定的科研意识和了解,但大部分体育教师却没能给予足够的重视,从而体现出体育教师的科研和理论水平不高,这将成为体育新课标进一步实施的重要影响因素。2.通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学评价实施现状的调查了解到:体育教师在体育教学过程中能从整体上把握新课程标准的理念,但在具体操作上还存在一定的问题,并没有关于这方面的具体的指导,可以说大部分教师还在“摸着石头过河”。3.通过对学生的调查了解到长春八所重点高中的体育场馆设施不能满足体育教学的需要,从而影响着学生的学习兴趣和热情,学生对体育学习都有比较明确、积极的目标和动机,但由于体育理论课时数的不足,教师对学生缺乏必要的理论知识指导和讲授,学生阅读体育课本的习惯没有形成,造成学生的体育知识欠缺。