在学术论文发表中起着至关重要的作用。近些年来,国内外的专家学者开始从语类的角度对摘要进行剖析。语类视角的研究重点为语类特征的分析,语类特征在形式上为语类结构特征,即语步,意义上为语言特征。但是目前国内对摘要语类的研究大部分只停留在语类的结构特征的研究,而从语类的结构特征和语言特征这两大方面对摘要进行系统和整体的研究很少。同时,对于英语专业硕士研究生学位论文摘要的语类特征研究更是少之又少,而英语专业硕士研究生作为学术性很强的一类群体,其学术论文摘要写作存在着文体意识淡薄,摘要语篇整体框架结构松散等问题。因此,为了丰富摘要语类的研究内容和视角,更为了提高国内英语专业硕士研究生的学术摘要写作的规范性,笔者将从语类视角对英语专业硕士研究生学术论文摘要语类特征进行细致的研究。本研究的研究问题主要有三个:一是英语专业硕士研究生学术论文摘要语类结构特征如何?A、B、C三类摘要文本的语类结构差异情况如何?二是英语专业硕士研究生学术论文摘要语言特征如何?A、B、C三类摘要文本的语言特征差异情况如何?三是如何从语类特征的视角促进硕士研究生摘要写作的结构完整性和语言规范性?针对研究问题,本研究采用语类分析方法分析摘要的宏观、微观结构特征和语言特征。本研究基于CNKI的优秀硕士论文全文数据库选取40篇学术论文摘要,论文专业为外国语言学及应用语言学,并依据2107年全国第四轮学科评估结果对外国语言文学划分的标准对本研究的摘要文本进行A、B、C三层分组,每层分别为14篇、13篇和13篇。之后采用Bhatia提出的IMRC(导言—方法—结果—结论)模式,从语类的宏观结构、微观结构和语言特征如模糊限制语、动词时态和第一人称代词出发,并应用文本分析研究法和比较研究法来分析摘要在这些方面呈现的特征和差异性,最终分析其原因。研究表明:英语专业硕士研究生学术论文摘要语类结构与IMRC模式基本一致,而且大部分文本采用3语步或4语步模式。但是,三类文本中标准的4语步摘要数量均不多,是因为大部分摘要文本忽略语步4的交际目的和作用。此外,A类和B类在语步1的步骤1和步骤2的使用频率要高于C类,由此可以看出C类的研究背景意识和对以往研究的批判能力和水平偏低。在语步2的各个步骤使用情况中,B类是最少的,A类最多,是因为B类的摘要文本对研究语料的阐释和研究方法的描述能力不够,至少在三类中是较差一些的。三类摘要的语步3没有差异。值得注意的是,三类摘要文本大多都会忽略语步4,其出现频率在四个语步中也是最低的,仅为60.00%,是因为他们大多数没有结论意识,对结构的评价和讨论能力还不够,直接将实验结果作为摘要的结束。在语言特征方面,模糊限制语在语步1的出现频率最高,而三类摘要文本在模糊限制语的使用上没有太大的差别。动词时态的使用上,三类摘要文本都大量使用一般现在时,较少使用过去时和完成时。第一人称代词复数的使用频率远高于其单数,A类摘要中第一人称代词使用频数是最多的。本研究还依据研究结果尝试性地提出了英文学术论文摘要的写作指导框架,希望能够帮助硕士研究生更好地理解论文摘要语类特征,以期提高其学术论文摘要写作的能力。本研究通过对学术论文摘要的语类结构特征和语言特征进行研究,以及对三类摘要文本的语类结构和语言特征进行对比分析,得出了英语专业硕士研究生学术论文摘要的结构特点和语言使用特征,归纳出其摘要写作的特有的规律和方式。希望对国内学者和毕业生们在摘要语类写作的组织结构和语言使用策略上有所帮助,并对学术写作教学有一定的启示。本研究的局限性在于只是对外国语言学及应用语言学这一个学科进行研究,这会造成对语类跨学科对比研究的缺失。那么,接下来的研究就需要对语言学和其他学科进行对比分析。同时在以后的研究中,会尝试采用不同的分析方法来互相弥补不足以获得对摘要这一语类更详细全面的理解。