高中思想政治课是加强对学生进行我国社会主义主流意识形态建设的主渠道、主阵地。习近平总书记指出,思政课是落实立德树人根本任务、铸魂育人的关键课程,强调开设思政课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障,并指示办中国特色社会主义教育,就要理直气壮地开好思政课。2014年,教育部贯彻落实党的十八大关于立德树人的要求,颁布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,把研究制订学生发展核心素养体系作为推进全新一轮课改的关键领域和主要环节。2016年,《中国学生发展核心素养》发布,与此同时,以核心素养为导向的高中新课程和新课标修订工作已全面展开,各学科根据学科本质属性凝练出各学科核心素养。2018年初,《普通高中课程方案和思想政治课程标准(2017年版)》正式颁布施行,拉开了高中思想政治课进入学科核心素养教学时代的序幕。本文以基于学科核心素养的高中思想政治课教学设计为研究对象,主要从基于学科核心素养的思想政治课教学设计的理论内涵、当前存在的问题和原因分析以及教学设计策略的构建进行研究。全文由文献综述、绪论、正文和结语构成。其中,主要内容有:第一章:界定基于学科核心素养的思想政治课程改革与教学设计的基本概念。首先对基于核心素养的思想政治课程的改革背景进行分析,剖析了思政课坚持意识形态守正和课程理念创新相统一的改革取向,接着从不同维度阐述了思想政治学科核心素养的内涵,然后分析了思政课教学设计的内涵,最后对教学设计所应遵循的课程标准要求进行解读。第二章:分析当前思想政治课教学设计存在的问题和原因。问题指向学科核心素养的落实,包括教学目标设计割裂知识、能力、情感态度价值观三个维度关系,教学内容设计未能对课程内容体系进行创造性建构,教学方法设计滞后于学科核心素养培育的方法创新要求,教学过程设计缺乏对学科核心素养的整合,然后从部分教师将学科核心素养理论转化为现实课堂教学能力的角度进行归因。第三章:构建基于学科核心素养的思想政治课教学设计策略。基于学科核心素养的思想政治课教学设计策略的分析,教学目标设计要以学科核心素养统整三维目标,转化学业质量标准,结合高中生的学情和高考评价体系主导的考情;教学内容设计要以学科核心素养整合课程与教材内容;教学方法设计要从教和学的方面落实学科核心素养的培养;教学过程设计要重点安排活动型学科课程推进的活动过程。