论文将当代小学生的传统文化素质作为研究对象,以时代背景为大环境,通过深入的分析和调查,指出在小学阶段开展中华传统文化教育的重要价值和意义。借助问卷调查法、比较分析法等,实现了本次研究的最终目的。理论部分主要探讨小学传统文化教育的特质与价值。从小学教育的主要矛盾、基本任务和小学优秀传统文化的特征、内容和原则几个方面论述了小学传统文化教育的特质,由小学传统文化教育对学生和社会两个方面的价值讨论了小学传统文化教育的价值。实证部分通过学生调查问卷和社会调查问卷的方法,对目前无锡传统文化教育的发展现状展开了解和分析。分别将教育目的、教育手段、师资力量等作为研究切入点,在对其进行现状分析的基础上,对小学传统文化教育存在的问题进行深刻的阐述。目前,小学传统文化教育的内容较为有限,相关教育资源缺位现象较为严重,同时教材种类单一,难以满足小学传统文化教育的需求。最后,笔者认为,对小学传统文化教育认识的缺乏,是导致小学传统文化教育水平不高的重要原因。在理论与实证研究的基础上提出提高小学传统文化教育实效性的策略:在论述课程建设策略时,从学科建设、教材内容、课程设置等不同角度展开。在论述文化建设策略时,则从精神文化、环境文化等不同角度展开。最后,对师资力量建设及行政制度策略进行了论述和说明。