随着排球运动的飞速发展,排球运动员的身体素质水平和技战术水平也在不断提升。在如今的排球比赛中已经不单单是运动员单一技术的展现,而是综合技能的比拼。其中,心理素质是综合技能中最为关键的一环,拥有好的心理素质,就会在激烈的比赛中发挥出自身的运动技术水平。青少年女排运动员作为我国排球事业的主力军,对她们心理素质的培养也是尤为重要的。通过查阅文献发现,关于青少年女排运动员焦虑的研究少之甚少。因此,本文以此为切入点,对青少年排球运动员的焦虑水平进行探讨和研究。本文以参加辽宁省青少年排球比赛(女子组)的运动员为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,了解辽宁省青少年女排运动员特质与状态焦虑水平,从不同的维度去探讨辽宁省青少年女排运动员影响焦虑的因素,为青少年女排运动员能够更好的投入到训练和比赛中去,对其传授必要性的心理学知识,避免因为焦虑而带来的消极情绪为行为。研究结果如下:(1)辽宁省青少年女排运动员的特质焦虑总体水平偏高,在社会评价焦虑、比赛准备焦虑、失败焦虑、对方实力焦虑上均高于同龄中国常模,在竞技水平发挥焦虑和受伤焦虑维度上低于同龄中国常模。(2)辽宁省青少年女排运动员状态焦虑在躯体状态焦虑和状态自信心两个维度处于较高水平,认知状态焦虑低于同龄中国常模。(3)辽宁省青少年女排运动员的低年龄组队员在特质与状态焦虑的总体水平要普遍高于高年龄组,在状态自信心维度上高年龄组队员要高于低年龄组队员。主力队员的特质焦虑总体水平要高于替补队员,主力队员状态焦虑在状态自信心维度上高于替补队员。(4)不同训练年限和不同运动等级的辽宁省青少年女排运动员在社会评价焦虑、竞技水平发挥焦虑和对方实力焦虑上均有显著性差异。年限短与等级低的女排队员在认知状态焦虑和躯体状态焦虑处于较高水平。(5)训练因子、自我内涵因子、非智力因子是辽宁省青少年女排运动员焦虑的主要影响因素。