随着教育信息化的发展,教育信息化经历了从信息化基础设施建设,到信息化的全面应用。进入21世纪,世界各国的教育信息化建设和应用水平得到大幅度的提高,教育信息化的发展也进入了一个全新的阶段。而高校信息化作为教育信息化的一个重要分支,在教育信息化的发展中占据着及其重要的地位。高校信息化建设作为一项复杂的系统工程,必须从整体宏观上进行研究。对高校信息化的绩效评价是引导其健康、快速发展的有力保障。因此本文在分析综述国内外教育信息化评价发展现状的基础上,试图从协同学的视角,在借鉴协同理论在其他领域的成果的基础上,吸收和借鉴现有评价指标体系的一些优势,参考软件工程领域的成熟度思想提出协同学视野下的高校信息化绩效成熟度模型,并利用该模型对西华师范大学对高校信息化的建设和应用水平进行评估,分析高校信息化建设的现状,找出信息化建设中的问题和障碍,为模型的评价提供实例佐证。本研究的主要内容包括以下几个方面:首先,本文通过文献研究,问卷调查,专家意见咨询的方式,构建出高校信息化绩效评价指标体系,通过模糊数学的方法确定评价指标体系的隶属度关系,剔除无关指标,形成完整层次分明的高校信息化绩效评价指标体系。利用层次分析法为评价指标进行权重分配和一致性检验。并对评价指标体系的信效度进行分析。在该指标体系基础上结合协同学理论的相关内容构建出包含“混乱级”、“发展级”、“准有序级”、“有序级”、“协同级”的高校信息化绩效成熟度模型,确定其层次标准。其次,设计出高校信息化绩效成熟度应用流程,以西华师范大学为案例,通过问卷和访谈的方式得出其高校信息化建设和应用现状,对照高校信息化绩效成熟度模型层次及指标分值标准,得出学校在高校信息化绩效成熟度模型所属层次,并找出问题与不足,为以后的信息化建设提供指导和依据。