练习在对外汉语口语教学中起着非常重要的作用。虽然目前关于中级口语教材练习的研究逐渐受到了重视，但是从整体情况来看研究的深度和广度都还不够。所以我们选择对目前使用的对外汉语中级口语教材的练习进行比较，在建构主义理论指导下，对练习的有关问题进行分析。　　论文选取了21世纪以来具有代表性的六套中级口语教材的练习作为研究对象，从练习题量、练习题型、练习内容和练习编排四个方面进行较为详尽的数据统计和定量研究，全面分析六套教材在练习设计与编排上的特点、规律以及存在的问题，讨论口语练习中的共有题型、独有题型与低使用频率练习题型的一些基本功能，并探讨中级口语教材如何合理安排练习的比例问题以及按照怎样的交际标准来提高中级阶段学生的交际能力。最后针对练习中存在的一些问题如练习中文化教学的问题、练习目的性的问题、交际性练习的使用问题等提出自己的看法，且在建构主义理论的指导下，对中级阶段汉语口语教材的练习设计提出几项意见：口语练习设计要强调“情景”的设定及其真实性；口语练习设计要重视合作性，强调学生之间的协作与交流；设计“信息差”练习，使学生对所学知识进行建构等。