《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出：“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”。确立了校本课程开发已成为当今我国新一轮课程改革的重要内容之一。从而对我国广大教师和教育工作者提出新的挑战和要求。随着教育改革的不断深入，全国的各个学校在新的理念指导下，要开发适应社会、符合学校和学生发展需要的校本课程。校本课程开发的内容很多，有的学校是对国家课程进行校本化实施和扩展，也有的学校开发的是地域特色的校本课程。本文仅以集邮为例研究校本课程资源的开发。峰峰职教中心开展集邮校本课程以来，集邮课程文化积淀成学校宝贵的教育资源，成为了学校独特的办学优势。集邮校本课程资源内容丰富，涉及面广，契合中学生学习和提高，促进学生的个性发展。本论文的切入点放在课改大背景下的集邮校本课程资源开发的理论和实践研究层面，以期为校本课程资源的开发实践提供一个实例。本文分四个部分。第一部分为引言。论述了为什么要提出此研究课题，以及研究的基本思路和方法。第二部分为校本课程资源开发概述及研究的理论基础。主要介绍了校本、校本课程、课程开发、校本课程开发的概念；简介相关教育学理论、教育心理学理论、课程理论研究的成果，作为本文的理论依据；简述校本课程开发的背景、现状和国内以集邮为校本课程资源的开发情况。第三部分为峰峰职教中心校本课程资源的开发及案例。从宏观和微观的视角介绍了峰峰职教中心校本课程内容的选取背景；分析了校本课程的具体内容及三维目标，阐释了峰峰职教中心校本课程资源开发的基本原则和主要价值；对峰峰职教中心校本课程教学的组织实施进行说明，又从实践的角度提供实施集邮校本课程的四个典型案例并进行分析。最后，提出了对峰峰职教中心的校本课程资源开发与实施的几点思考，包括制约因素、改进的措施与建议以及实施展望。