人们总说儿童的声音是世界上最纯净的声音,儿童清澈、干净的声音无异于天籁,合唱则能让孩子们天籁般的声音更好的呈现。合唱能够最直接地表达音乐作品中的思想感情,激发听众的情感共鸣。童声合唱不仅仅能培养孩子学会用正确的方式发声歌唱还能促进学生在认知、情感、技能和人际发展目标上的发展。童声合唱由尚未变声的少年儿童组成,即包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学共同组成。这种合唱形式对儿童的帮助是巨大的,可以促进孩子的审美能力,用音乐的方式陶冶孩子的情操,可以促进孩子的想象力和创造力的发展,也是“和谐、平衡、完美的音响运动形式”。基于以上童声合唱的特点我们应该在小学阶段开展童声合唱教学。作为一所面积不大,学生不多的小型学校一直致力于发扬合唱特色教育,发展学生的合唱技能,贯彻合唱理念,将合唱理念深入到每一位学生的心里,在学生们幼小的心中埋下合唱的种子,让每一位学生都可以积极参与合唱活动,善于思考、善于发现、善于总结,在学习的过程中一点一滴地将合唱理念深入理解,为将来的学习,社交打下基础,并收获合唱中的快乐与成功的喜悦。我校生源质量一般,基于此原因,我校将合唱教学渗透到每一节音乐课与学校合唱团的日常训练中,每一位老师都积极行动,认真参与到合唱教学中来,把对合唱教学中遇到的诸如:学生气息不稳、节奏不稳、音准不够、合唱性不够,声音分散等问题的思考和感悟都在本文中呈现出来。探索校童声合唱团的有效教学策略,提升合唱训练的效率,使学生们能够在有效的训练时间中掌握更多更科学的合唱技巧和正确的合唱理念。在平时的童声合唱团训练过程中我们发现有效教学策略的研究会极大地提高教学效率,掌握正确的教学方法会使老师教的轻松,学生学得愉快。经过我校音乐教师的不断探索我们已经总结出例如:节奏训练、和声概念形成等较为有效的训练方法,本论文将就本校音乐教师探索总结出的童声合唱有效教学策略进行详细阐述,愿与广大同仁分享讨论。