价值观教育历来受到国内外学者的广泛关注,在不同的历史时期、不同的现实背景下,价值观教育的内容和形式都有着不同的体现。成长于我国社会转型时期的当代大学生,价值观受到多方面因素的影响,无论是形成还是特征都更加复杂。大学生价值观教育的有效开展,直接关系到当代大学生健康成长和顺利成才,更加关系到国家的发展和社会的稳定。如何正确认识和准确把握当代大学生价值观教育,探索当代大学生价值观教育的有效途径和对策,不仅是高校教育工作者面临的一个重要课题,更应引起社会、家庭的广泛关注。本文以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以加强大学生价值观教育为出发点和归宿点,运用思想政治教育学的有关理论及人文社会科学的相关知识,对这一问题进行了深入的探讨。论文首先从价值观教育的基本理论入手,阐述了价值观的概念、特征和价值观教育的相关理论,提出了当代大学生价值观的特点和不良倾向,接着指出当代大学生价值观教育的现状和困境,这是本文的一个重点。在现状部分,充分肯定大学生价值观教育取得成效,并指出新时期大学生价值观教育有待进一步加强;在困境部分,从高校教育、社会教育、家庭教育、自我教育四个方面存在的问题进行深入剖析。最后探索性的提出了当代大学生价值观教育的原则和对策,这是本文的核心与难点。针对当前大学生价值观教育的现状,提出了具体的意见和建议。力求充分调动高校教育、社会教育、家庭教育、自我教育各方面的积极因素,形成大学生价值观教育的合力,从而提高大学生价值观教育的针对性和实效性。