互联网早已遍布了当今高校的每一个角落,而网络对于大学生来说,犹如一把双刃剑,利弊兼有。一方面,网络技术的发展为大学生的学习生活带来便利,尤其拓展了大学生获取信息的渠道,较好地开阔了大学生的视野;另一方面,网络信息良莠不齐,信息来源背景复杂,对于部分媒介素养匮乏的大学生,极易在网络的使用中产生各种非理性行为。大学生的网络非理性行为,既不利于社会风气的优化,又可能弱化高校思想政治教育的实效性,进而有碍大学生的成长。因此,本文旨在对大学生网络非理性行为的表现、原因及危害性进行深入剖析,并探究教育引导大学生理性使用网络的方法和对策。论文共分为四个部分。第一部分的主要内容是阐明大学生网络非理性行为的概念与基本特征。首先,通过对非理性和理性的概念比较,明确非理性的内涵,为进一步界定大学生网络非理性行为做学理铺垫;其次,重点阐明大学生网络非理性行为的盲目从众、道德失范、情绪冲动三个特征。第二部分的内容主要是探析大学生网络非理性行为的具体表现及危害。通过对典型案例的梳理,并结合对国内五所高校部分师生做的访谈调查,阐明大学生网络非理性行为的主要表现及危害性。第三部分则是重点剖析大学生网络非理性行为产生的原因。主要从网络、学校、大学生自身三方面进行挖掘。第四部分,主要是在前面三个部分的基础之上,有针对性地探究对大学生网络非理性行为进行教育引导的具体途径和方法,以期对大学生网络非理性行为的教育引导提供建设性的对策,并倡导在全社会传递激浊扬清的网络“正能量”。