发展学前教育是提高基础教育质量、提升国民教育体系、增强国家未来竞争力的一项重要事业。我国学前教育发展越来越受到政府的关注，但是我国学前教育事业发展却相对缓慢，地方政府的职能还很不到位。为保障学龄前儿童的健康成长和基础教育的普及与质量，研究地方政府学前教育政策的社会意义也显得格外重要。本文对世界范围内学前教育现状及其发展趋势进行了研究，各国政府的学前教育政策可以成为衡量学前教育发展的一项重要指标，借鉴世界各国相关政策制定和执行的经验和教训，对于推进当前我国学前教育的健康发展有着借鉴意义。我国经济体制改革的背景下，较大的城乡差异和地区差异使得学前教育情况比较复杂，而我们现有的政策法规调控起来却显得有点力不从心。虽然我国设立了各级政府的教育督导机构，但事实上这个机构对各部门的协调、指导和监督作用并没有很好的效果。因此加强监督各地政府教育行政部门的基本职能，不断调整各地政府学前教育管理的政策，才是建立有条不紊的学前教育管理秩序的前提。所以我国目前学前教育政策的制定和执行上不能盲目的一刀切，必须分地区、分类别、分情况进行详细的梳理，制定有针对性、操作性的政策和配套措施。因此，本文主要立足于江西省鹰潭市学前教育发展的实际情况，以该市政府有关学前教育的系列政策为研究对象，采用案例调查法、文献研究法等对地方政府的职能进行了剖析。旨在不断完善地方政府学前教育政策的基础上，促进鹰潭市学前教育事业的均衡发展。