初中阶段在人一生的发展过程中占有重要地位,学生开始形成自己的一些特质和学习习惯,逐步建构自身的世界观、人生观。在这一个体发展的重要奠基阶段,无论是新课程改革的要求、终身学习的需要、还是个体竞争力的基本保障,自我调节学习都显得十分重要。若要提高中学生在科学科目上的自我调节学习能力,就要对其现状及其影响因素有一定程度上的了解。本研究通过编制适合中学生的《初中科学自我调节学习能力问卷》对杭州市余杭区的1339名中学生在科学科目上的自我调节学习能力现状进行问卷调查研究,得出以下结论:1.中学生在科学科目上的自我调节学习能力普遍偏低;2.性别因素会对自我调节学习能力发展造成影响,主要表现在自我总结和自我监控维度上;3.随着年级的升高,科学自我调节学习能力表现呈下降趋势;4.课外辅导会对中学生自我调节学习能力产生正面影响;5.不同家庭结构的学生在科学科目上的自我调节学习能力有明显差异。