在跨文化交际中，非言语交际是人们交换思想、沟通讯息和表情达意的重要且有效手段之一。在对外汉语课堂中，非言语交际也具备上述三种基本功能，但来自不同语境文化的留学生对哪怕是相同的非言语交际所传递的信息往往也会做出迥然不同的解释，从而形成了跨文化交际方面的文化误解。本文通过调查问卷的形式，统计对外汉语课堂中的各种非言语交际现象对留学生的影响，并根据数据结果选取在高低语境不同文化圈影响下的同学分歧最大的三个非言语现象进行着重分析，它们分别是课堂中的教师定居讲台现象、留学生迟到现象和沉默现象，每个现象都从非言语交际理论（空间语、时间语、类语言）和高低语境理论的角度进行论证，使以汉语为第二语言的留学生更好地了解中国文化，培养他们的跨文化交际能力，提高相应的对外汉语课堂教学质量。