大学生是高等教育的对象,也是直接推动社会进步和国家发展的强大动力。培养符合时代发展、社会需求的高素质、创新型人才是高校的责任和使命,也是高校学生工作的重点和导向。改革开放后,我国高等教育逐步实现了从精英教育向大众教育的转变。科学技术的日新月异、市场经济不断走向深入、社会转型与政治体制改革的稳步推进、社会民众思想不断接受传统与现代的洗礼等促使高等教育的宏观环境发生了较大变化,高校在校学生人数的急剧增加、时代所赋予学生个体的特点、高等教育思想与体制的变革等因素也促成高等教育微观环境的变化,这一切既给高校学生工作带来崭新的机遇,也使其面临巨大的压力和挑战。本文围绕21世纪普通高校学生工作范式的转变这个命题,主要分为三个部分：第一部分是托马斯·库恩范式概念及理论、高校学生工作范式的内涵与特征。在这部分,对托马斯·库恩所提出的“范式”概念及范式理论进行历史考察,进而提出高校学生工作范式的概念,并对其内涵与特征作出界定与阐述,通过对我国高校学生工作发展历程的梳理与回顾,将高校学生工作分为三个时期：前范式期、范式构建期和范式转变期；第二部分主要通过现有高校学生工作范式面临的挑战和不足来论证高校学生工作范式转变的必要性。在分析当前高校学生工作范式内、外部环境变化的基础上,指出当前高校学生工作范式已经影响到新世纪人才培养目标的实现和高等教育的协调发展,落后于知识经济时代发展的要求和国外高校学生工作的发展,制约了高校学生工作范式效能的发挥；第三部分是21世纪高校学生工作范式转变的探索,也是本文的研究目的与重点,从理念与目标、组织与队伍、工作载体、工作文化等方面探讨了高校学生工作范式转变的可行性和未来发展的趋向性。实现高校学生工作范式的转变和新范式的构建旨在促进高校学生工作整体性、系统性转向,以期对高校学生工作的理论和实践提供借鉴和启示。