在目前,尽可能地促进城市与农村之间的教育平衡化发展,是我国教育事业未来最重要的发展方向之一。积极地促进农村小学的体育教学事业,是实现城乡平衡与全面小康发展的一项关键性民生事务。从本质上来说,提升农村小学的体育教学质量与水平,是改善农村人口身体素质的关键。我国基础教育阶段历来存在着过于重视文化课与升学率的问题,体育教学一直以来都没有能够得到教育系统的足够重视,无论是师资力量还是教学硬件方面都非常缺乏。绝大部分农村小学体育教师人数偏少,且许多只是普通体校学生出身,在专业教育技能和素质方面没有得到系统的培训。最后,各类硬件条件支撑有所不足。农村地区往往经济发展程度较低,用于体育活动的经费有所欠缺,体育场地、体育器材等设施也都不够完善。本文的选题主要源于本人在农村教学的亲身经历中发现的问题,该项调查以平顶山市的18所农村小学为研究对象;采用了查阅文献、访谈、问卷调查,实地考察等多种多样的研究方式,得出了如下的综合性结论:（1）体育教师在师资力量方面还存在一定的不足,教师群体的学历相对偏低,专职人员的占比不够高,进一步培训的机会相对比较少。大量非体育专业的老师跨学科教授体育,学校领导在安排体育教学工作中不能做到专人专用。（2）学生思想意识淡薄,不能意识到学习体育的重要性,不能主动养成体育锻炼的好习惯。（3）校园体育场地条件比较简陋,利用率和器械保养程度都不够理想。（4）体育教学方面的经费短缺,也使得许多农村小学难以开展必要的体育教学活动。针对这些农村小学现存的问题,本文给出了相应的建设性意见,主要包括如下几点:（1）当地政府部门以及教育部门应当加强对农村小学体育教育事业的重视,更加妥善更加合理的分配经费。（2）学校教师方面需要对其教学的重要性予以足够的认知,从而在教育资源上满足体育教学的基本需求。（3）体育教学的理念与教学方式应当予以事实而充分的革新,从而使得农村意识的小学生拥有更好的体育教学条件。