初中英语教师课堂提问情况对比研究

来源 :广西师范大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户：lbtcdn

【摘要】

：

《英语课程标准》强调师生交往、互动和对话,而课堂提问成了实施师生互动的一个重要手段。高效的课堂提问能够激发学生的创造性思维,促使学生自主思考。本研究以Krashen的可理解输入假设,Swain的可理解输出假说,以及Long的交互假设为理论基础,借助课堂观察、录像和问卷等工具,从问题的总量、问题的分类、问题的分布、教师的等待时间和反馈等五个方面对双语学校与非双语学校初中英语教师课堂提问的有效性进行了

【作者】

：

郭颖

【出处】

：

广西师范大学

【发表日期】

：

2019年01期

【关键词】

：

教师课堂提问提问总量问题分类问题分布反馈等待时间

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