信息技术的发展对教育产生了革命性影响,为学校利用技术促进教育发展和创新提供了强大的推动作用。基础设施作为教育信息化发展策略的物质基础和首要条件,备受世界各国关注。作为其构成三要素之一,学习终端在推动教育发展的过程中发挥着重要作用。经过近几年的发展,学习终端建设在我国已经取得了显著的成果,个人终端配备、网络环境覆盖已初具规模。然而,同学习终端建设处于领先的发达国家相比仍有一定差距。发达国家学习终端建设与我国有何异同,其学习终端建设策略如何实施,政策实施过程经历了怎样的发展阶段,分别取得了怎样的成果,如何保证终端建设稳步发展,如何有效推动学习终端在学校应用的具体实施,对比我国学习终端建设所处阶段,提出终端建设的可行模式,为政策制定者、教育实施者提供参考,是本文研究的重点内容。本文通过文献研究法,从美国教育信息化发展政策内容中梳理归纳分析出不同阶段中小学学习终端建设的策略目标、具体任务及实施成效;从官方机构、政府文件、国际组织网站等涉及美国学习终端建设与应用的国外网站中梳理出学习终端建设与发展的政策引领、制度保障及经济支持;从校方及联邦教育网站中梳理出学习终端实施应用的网络接入、终端配备、管理规范;通过案例分析法分析其实施的异同;在结合大量国内外文献、调查数据的基础上,采用比较研究法,深入、全面分析美国学习终端建设应用及发展策略制定过程有何特色,对照目前我国同美国所处发展阶段及下一阶段建设与应用经验,为我国学习终端建设与应用提供启示。通过分析、比较美国学习终端建设发展策略与应用的基础上,笔者总结出了美国学习终端建设发展的经验,包括策略规划制定、社会各界支撑、实施应用体系、项目应用实施四个方面;提炼出我国学习终端建设实施应用的方法及启示,从策略规划、多方合作、技术应用、学习模式、未来教育五个方面为我国学习终端建设与应用的提供启示。