21世纪是一个空前开放的时代,科学技术日新月异,信息网络化,为适应社会的发展,教育模式逐渐开放,学生的活动方式也变得多样化,传统的封闭式教育被开放式的教学模式取代,摈弃了传统知识的单向传递。与此同时,小学校建筑形式和空间布局也在发生变化,新型的教学模式对校园空间提出了更高的要求,原有的单一功能空间已经不能满足当今学生发展的需要。因此,为了适应学生全面发展,创造开放化的、灵活多样的学习场所,构建我国新型教学模式下个性化的学习空间,成为教育学者与建筑师需要应对的问题。本文首先基于选题背景,通过对新型教学模式下小学校多义空间进行研究,梳理研究思路,对国内外小学校教学模式、空间形式与发展进行总结,整理出当代我国教育理念的发展与小学校建设现状问题。其次,根据多义空间的构成要素,对小学校多义空间现状与使用情况进行整理,总结得出普通小学校与新型教学模式的小学校在空间构成与功能用房的布局模式;结合国内外新型教学模式小学校的多义空间优秀案例,对新型教学模式下小学校多义空间的总结分析。结合小学生的心理行为需求,进一步探讨小学生活动需求对多义空间的影响,归纳总结出新型教学模式下小学校多义空间构成与布局模式。最后针对多义空间的动态功能和复合功能的特点,结合新型教学模式下小学校建构原则与策略,提出了一字型多义空间、凹字型多义空间、口字型多义空间的设计方法,实现多样灵活的学习环境,促进学生的全面发展。