近些年,随着神经科学从实证的角度确立了早期学习和早期经验的重要性以来,0-3岁婴幼儿的早期教育引起世界各国的普遍关注。我国政府在近些年也逐渐开始重视0-3岁婴幼儿的早期教育问题,2010年5月,国务院审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,规划纲要明确要求:“重视0-3岁婴幼儿教育”。这就意味着国家正式将0-3岁婴幼儿教育,列入到了中长期教育改革和发展规划之中了。上海作为中国城市和经济最发达的地区之一,非常重视早期教育发展并较早开始研究。为不断促进本市托育服务健康有序发展,2018年4月28日,上海在全国率先出炉了0-3岁幼儿托育的“1+2”文件,包括《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指导意见》、《上海市3周岁以下幼儿托育机构管理暂行办法》、《上海市3岁以下幼儿托育服务机构设置标准(试行)》,为托幼机构建设提供标准,建立健全托育服务工作管理的体制机制,保障托幼服务质量。托育机构从业人员是影响0-3岁婴幼儿教育实施和发展的关键因素,培养0-3岁托育机构从业人员是办好0-3岁儿童托幼教育的基础工作。培养足够数量的合格从业人员是当前0-3岁儿童托幼教育发展过程中亟待解决的核心问题。目前,我国教育领域对0-3岁托育机构从业人员队伍现状研究不够充分,关于0-3岁托育机构从业人员队伍培养的研究极少。论文通过文献研究、文卷调查和访谈方法,对上海市徐汇区0-3岁托育机构及从业人员队伍现状进行调查研究,了解上海市徐汇区0-3岁托育机构及从业人员的的现状,对上海市徐汇区0-3岁托育机构及从业人员的优势及存在的问题进行原因分析,并针对问题提出对策研究。将其转化为托幼教育观念,为提高从业人员及家长早期教养能力服务,以期对提升0-3岁托幼教育有一定的贡献。