思想政治理论课教师是马克思主义理论的宣讲者，是大学生“三观”培养的指导者，促进高校思政课教师真理力量与人格力量的同一是加强高校教师队伍建设的应有之义。在理解真理力量与人格力量内涵的基础上，必须认真厘清真理力量与人格力量实现双重转化的生成逻辑，深入挖掘真理力量与人格力量实现同一的思想借鉴，全面把握高校思政课教师实现真理力量与人格力量同一性的现实意义。　　目前，高校思政课教师真理力量与人格力量的同一性存在弱化现象，主要表现在部分思政课教师存在马克思主义信仰弱化、职业认同困乏、人格力量削弱等现象。由于社会的全面转型和教育改革的不断深入，高校教师角色冲突现象加剧。根据大量的研究，我们发现，这既有特殊的时代特征、高校内部教育体制的不合理成分、教师自我定位不清所带来的消极影响，也有思想政治教育向现代化转型所面临的困境影响。针对现状和原因，我们从社会环境、制度建设、教师主体性和学生互动四个维度提出了塑造高校思政课教师真理力量与人格力量同一性的路径。力求发挥四者的合力，推动真理内化为人格和人格外现为真理的双向运动。