本研究采用问卷方法调查了曲阜师范大学曲阜校区和日照校区的700名大学新生,研究工具为：大学新生适应性问卷、心境量表、安全感量表。采用SPSS17.0统计软件,通过方差分析、相关分析、复回归分析探讨了安全感、心境和新生适应性的现状及其相互关系,并建构出影响因素模型。主要研究结论如下：1.大学新生在适应性的各个方面表现并不平衡,在人际适应性、职业选择适应性)、环境的总体认同和身心症状表现上较好,学习适应性、角色、生活自理适应性较差。2.方差分析显示,大学新生的性别、身体状况、是否独生子女、入读大学方式和生源地的主效应显著,系别、入读专业方式主效应不明显。着重指出一点的是,入读大学方式会影响新生的适应性和入学后心境；身体状况对学生的安全感和心境状态影响较大,身体状况越好的学生安全感和情绪状态越好。3.安全感与大学新生的学校适应及其各维度呈显著正相关,情绪纷乱程度与大学新生适应性及其各维度呈显著负相关,安全感与情绪纷乱程度成显著负相关。4.安全感和心境状态对大学生适应性有正向的预测作用。5.在适应性影响模型中,安全感直接影响学校适应,安全感通过心境状态这一中介变量影响学校适应。