【摘 要】
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该研究的目的是调查中国的护理本科生常见的压力源、压力程度和心理健康水平,并了解不同年级护理本科生的压力程度和心理健康是否存在差异,以及检验压力与心理健康之间是否有
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该研究的目的是调查中国的护理本科生常见的压力源、压力程度和心理健康水平,并了解不同年级护理本科生的压力程度和心理健康是否存在差异,以及检验压力与心理健康之间是否有相关性,发现影响压力和心理健康的因素.结论：（1）护理本科生常见的10种压力水平依次为：准备及参加考试、同学之间的竞争、考试成绩的公布、毕业分配情况、其他专业的人对本专业的态度、学习内容的量、面对病人的疾病和死亡、反复考虑职业选择是否适合自己、家庭成员的健康状况、对学习情况缺乏及时反馈等.不同年级的学生前10位压力源排序略有不同.（2）各年级的学生的压力程度均高于临界值,说明护理本科生处于轻度以上的压力,应引起护理教育工作者的重视.（3）护理本科生的心理健康水平明显比全国18-29岁的青年差,低年级学生的心理健康状况比高年级学生差.（4）学生的压力程度与心理健康显著相关,即说明经历高压力的学生的心理健康明显差于经历低压力的学生.（5）家庭子女数、家庭关系、社会实践和家庭收入对学生的压力程度有一定的影响.对心理健康有影响的只有家庭子女数.
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