目的:　　 本研究目的在于了解硕士研究生主观幸福感的现状，他们对目前生活状况的评估及其对主观幸福感的影响；了解硕士研究生的应对方式和自我和谐水平，研究主观幸福感、应对方式及自我和谐三者之间的关系。丰富主观幸福感的预测因素，为高校开展心理健康教育提供参考。　　 方法:　　 本研究采用问卷调查法，选取包括北京、天津、山东及沈阳等五所高校在读的包括专科生、本科生及硕士研究生共478人，其中男生138人，女生340人，问卷回收率为79.7％。首先，采用因素分析了解影响硕士生主观幸福感及自我和谐的因素；其次，采用t检验和方差分析，分析硕士生主观幸福感、应对方式及自我和谐的各因素差异；最后，采用相关分析和多元回归分析探讨主观幸福感与应对方式和自我和谐的关系。　　 结果:　　 1、硕士研究生的主观幸福感要显著低于专科生及本科生，并且在婚恋状况上存在显著差异，已婚的硕士研究生主观幸福感要显著高于未婚硕士研究生。硕士研究生的主观幸福感不存在性别、年龄、年级等方面均无显著差异。　　 2、通过回归分析发现，学校环境、专业发展的满意度以及就业压力对硕士研究生的主观幸福感影响较大。　　 3、硕士研究生的积极应对维度平均分显著低于本科生，通过回归分析发现，积极应对方式对主观幸福感的变异具有一定的预测作用。　　 4、硕士研究生的自我和谐水平高于本科生和专科生，自我的刻板性要显著低于本科生及专科生。自我的刻板性与学历呈显著的负相关，即学历越高，自我刻板性越低。　　 5、硕士研究生的自我和谐水平在生源及是否在职读研上存在显著差异，来自农村的硕士研究生自我和谐水平要显著低于城市学生；在职研究生的自我和谐水平显著低于非在职研究生。　　 6、硕士研究生的主观幸福感与自我和谐总分及自我与经验的不和谐呈显著负相关，与自我的灵活性呈显著的正相关。通过回归分析发现，自我和谐水平对主观幸福感的变异具有一定的预测作用，其中自我的灵活性贡献最大。积极应对方式与自我和谐相互作用，共同影响主观幸福感，对主观幸福感的变异具有一定的预测作用。　　 结论:　　 硕士生主观幸福感及自我和谐均属中等水平，硕士生主观幸福感与应对方式、自我和谐之间存在相关性，自我和谐以应对方式为中介作用于主观幸福感。