英语课堂是学生学习英语的主要场所。因此,在有限的课堂时间内提高学生的学习效率是英语教师的一项重要任务。导入是课堂教学的第一步,在激发学生思维,帮助学生建立新旧知识的联系方面发挥着重要的作用。初中英语教材的内容以阅读文本为主,阅读题材广泛。因此,如何在初中英语阅读课堂中充分发挥导入环节的作用,提高教学质量,是一个值得研究的主题。为了了解初中英语阅读课堂导入环节的具体实施情况,笔者通过课堂观察法、问卷调查法和访谈法对实习学校八年级英语阅读课导入的主要方法、导入的效果以及学生对待导入的看法进行了调查,旨在解决以下研究问题:(1)初中英语阅读课堂中教师常用的导入方法有哪些?(2)不同的导入方法在初中英语阅读教学过程中的效果如何?(3)学生对初中英语阅读课导入环节有什么看法?调查结果显示:(1)初中英语阅读课堂中教师常用的导入方法主要有多媒体导入法、问题导入法、复习导入法和话题导入法。其中,使用频率最高的导入方法是多媒体导入法;(2)初中英语阅读课堂教师采用的导入方法中,除了复习导入法和直接导入法,其它的导入方法普遍能够激发学生的阅读兴趣,让学生积极地参与到课堂教学活动中;(3)导入在英语阅读课中的重要性和作用得到了大部分学生的认可,值得所有教师精心设计。基于研究结果,本文为初中英语教师提供了一些教学建议,希望教师能够更重视导入在初中英语阅读课教学中的作用。同时,本研究将有助于初中英语教师反思自己在阅读课程中的导入设计,并根据学生的需要采取灵活的导入方法,以此激发学生的阅读兴趣,为后续的阅读教学打下良好的基础。