《阿房宫赋》是唐代文学家杜牧创作的一篇流传千古、脍炙人口的赋体散文,被编入包括《古文观止》、苏教版、沪教版、鲁教版、北师大版等各种古文选本和现行的中学语文教科书。从众多教材的选编情况,可见该文在中学语文教学中具有一定的代表性。其深刻的思想内涵、富有特色的艺术手法,也是古今众多学者深入探讨的内容。对于这篇被人熟知的古代赋体散文,学界已有很多研究成果,教材对其教学内容也有所选择,教师在教学实践过程中对这类讽谏文章的教学内容、方法也有不同的解读、理解、设计。笔者想通过对学界、教材、教学三部分的内容和成果做一个系统的整合,并以此为基础,总结关于《阿房宫赋》合适的教学内容,并以此文为例,探究讽谏类文本的文本解读与教学内容。笔者查阅了二十多篇学界关于《阿房宫赋》的学术论文,对学界的研究从主旨情感、艺术手法、字词释义和讽谏类文本四个方面进行分析梳理。通过梳理分析现行四个不同版本教材的单元安排、助读系统、课后练习等方面去分析教材对《阿房宫赋》教学内容的规定。并对二十多篇公开发表的教学案例进行梳理分析教师对主题情感、艺术手法、字词释义的解读,从教师的课堂教学内容找到艺术手法等方面有价值的教学内容。笔者通过梳理分析前面三章的结论,从作者讽谏的技巧,语言形式与修辞手法的运用,学界与教材与教学案例之间的契合度分析等方面,提出一些《阿房宫赋》比较合理的一些教学内容的建议。并在此基础上对高中语文教材讽谏类文本的收录情况、主要教学内容进行梳理分析,在此基础上提出一些关于高中教材讽谏类文本的教学内容的建议。