孝道传统是中华民族文化的精神内核,“孝”为诸德之首,教化之始,是个体品德的发端和行为的基本准则。初中阶段是青少年学生良好品德和行为习惯养成的重要时期,在“道德与法治”课中加强孝道文化教育有利于学生接受系统性、规范性的文化熏陶。初中“道德与法治”课是一门培育学生思想道德品质的综合性课程,通过结合孝道文化教育,能强化青少年道德修养,促进家庭和睦、社会和谐的构建。论文运用社会调查法、文献研究法、案例研究法等,通过对河池市宜州区H学校开展孝道文化教育的典型个案调查,分析该校的主要做法及现实困境,探讨在初中“道德与法治”课中加强孝道文化教育对策。全文由四个部分构成。第一部分论述选题缘由与研究意义、核心概念界定、研究方法与研究框架、重难点与创新之处等几个方面的内容。第二部分阐述了在初中“道德与法治”课中加强孝道文化教育的理论基础和现实依据。第三部分总结在“道德与法治”课中加强孝道文化教育的主要做法、成效和分析其面临的现实困境。第四部分依据典型个案有益做法和现实困境,从创新教育模式,打造孝道文化教育高效课堂、丰富教育形式,开发孝道文化校本课程、加强师资队伍建设,打造孝道文化团队骨干等提出对策。