我国的教育管理体制改革正在不断深化,高职院校也面临着全新的挑战,如何提高其竞争力,直接决定了学校的发展。高职院校领导执行力是学校中层领导干部理解学校战略方针政策的能力和落实实现学校各项目标的保证,关系着学校信息、政策的上传下达,关系着学校能否有序的运转。本文旨在通过研究高职院校领导执行力,通过访谈、问卷、理论研究等一系列方法,从决策层、执行层和执行客体三个不同层面对以X职业技术学院为试点的某高职院校进行了领导执行力现状调查,寻找其现状产生的原因和存在的问题,分析了组成高职院校领导执行力的四大要素,即业务要素、目标要素、沟通要素和激励要素,初步构建出本文关于高职院校领导执行力的理论基础。文章从调查问卷得到的数据进行分析,找到了高职院校在领导执行力方面的特殊性,阐述了进行高职院校领导执行力构建的重要性,然后笔者通过实践调查,并结合了管理学的执行力理论,构建了领导执行力模型,模型由“业务”、“目标”、“激励”和“沟通”四极组成,四个要素构成了一个锥形结构,它反映了四大要素之间的密切关系,最后根据模型提出了提升高职院校领导执行力的有效途径。