【摘 要】
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大学是探求高深知识的场所,学术性是大学的本质属性。教师是大学里从事学术研究的主力军,大学教师学术研究活动受到学术研究环境直接而强烈地影响。目前我国大学教师学术研究
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大学是探求高深知识的场所,学术性是大学的本质属性。教师是大学里从事学术研究的主力军,大学教师学术研究活动受到学术研究环境直接而强烈地影响。目前我国大学教师学术研究环境存在许多不尽人意的地方,迫切需要优化改善。大学教师学术研究环境优化是一个新颖的论题,也是非常重要的论题,此课题的研究具有积极的理论与现实意义。 本文尝试以大学的学术性作为立论的基点,依据博耶的学术四分法,将学术研究环境从学术环境中剥离出来,分别从大学教师学术研究物质环境、制度环境、精神环境三个维度入手,分析学术研究环境优化的意义及其存在的问题,并针对具体问题采取优化措施,构建出一个理想状态下的有利于我国大学教师学术研究的外部环境,论文的最后部分运用模糊数学对优化结果进行了量化评估。
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