初中化学作为学生中考的必考科目,复习策略的选择对学生取得好的复习效果是至关重要的。由于化学复习的时间紧迫,内容繁多,很多教师强调进度,忽视了基础知识的落实,忽视了学生能力的培养,反复的强调知识,提高讲课的声音,而忽视了实验和书写能力。复习阶段不单单是简单的知识的重复,更是对学生能力的一种培养和提高,提高复习的效率和效果,对初中化学教学的改革和学生成绩的提高有着良好的推动作用。本文根据化学学科的特点、根据大量文献的查询、结合几年来的教学经验,提出了比较有特点的复习教学策略。在复习策略中,提出“根据时间—依据考纲—制定计划—学生为本—挖掘教材—确定专题—综合训练”的总体复习策略。本文针对上述复习策略,还举出了几个教学实例,以此说明复习策略的应用。在挖掘教材的复习策略中,有效的利用教材插图,采取“看图说化”的复习策略,根据教材上的插图,结合《义务教育化学新课程标准》,有机地利用教材上插图的特点,在化学复习阶段,更好地回归教材,把枯燥无味的知识变得更加丰富多彩。知识点部分采用了建立“概念图”的复习教学策略,帮助学生将新课程中的各个知识点进行归纳总结,使比较零散的知识点相互结合,变得更富有规律性,更加系统化,同时不同概念图的绘画也增强了学生的创造性思维。实验部分采用了“探究实验”的复习教学策略,中考化学中,探究实验作为考题中的重点难点问题,在复习过程中打破传统单一的复习方式,让学生亲自动手实验,让许多假设出的现象更具体、形象,学生对富有魅力而神秘的科学探究颇有兴趣,提高学生在复习课上的参与度,为枯燥、现实、忙碌的初三复习生活增添一点色彩。教学手段上“应用交互式电子白板”的复习教学策略,结合初中化学某些知识的复习特点,把握交互式电子白板的使用优势与特点,对知识内容进行分析、梳理、整合,采用交互式电子白板进行初中复习课的教学,激发了学生复习的热情,提高了复习效率。教学实践表明了上述复习策略对提高学生的学习成效和复习效率起到了良好的促进作用。