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论文概述了自主学习及其理论基础,调查了初三学生自主学习能力现状,阐述了初中化学教学中实施自主学习的策略,构建了自主学习的课堂教学模式,对初中化学教学中实施自主学习进行了实践研究。通过对实践前后学生学习行为观察、学生自主学习体验及实验班和对照班实践前后成绩对比来进行评价。研究结果表明初三学生的自主意识、学习方法、学习习惯、自我监控能力以及学习成绩都有提高。