英语阅读能力在学生的英语学习中占有非常重要的地位。随着课程改革的深入,一些英语教师意识到,在英语教学中要采用任务型教学法来培养学生的英语阅读能力。然而,在当前的初高中英语阅读课堂中,许多教师仍然采用的是传统的阅读教学方法,如语法翻译法。它明显有以下缺点。首先,传统教学法的教学理念相对老旧。新课标对初中生的阅读能力提出了明确的要求。然而,传统的教学方法并不能完全实现这些目标。其次,使用传统教学法的课堂对学生来说是相对枯燥的,学生并没有真正参与到课堂活动中来。鉴于以上情况,一些英语教师开始探索其它的阅读教学方法以期帮助学生提高他们的英语阅读能力。近年来,许多学者已经开始探索任务型教学法在英语阅读教学中的应用和效果。基于他们的研究,笔者希望通过本次教学实验回答以下问题。1.与传统的阅读教学法相比,任务型教学法有哪些优势?2.任务型教学法通过对学生的英语阅读哪些方面的改变,从而提高他们的英语阅读能力?为了解答这两个问题,笔者进行了为期四个月的实验。研究中包括两个班,对照班和实验班,来自兰考县兰苑学校两个初二班级。每班有50名学生。在实验班,笔者采用任务型教学法,而在对照班仍旧采用传统的阅读教学方法。在实验过程中,研究方法主要有问卷法,测试法和访谈法。最后,笔者采用了SPSS软件对数据进行分析以得出正确可靠的结果。根据数据分析的结果,笔者得出以下结论:第一,与传统的阅读教学法相比,任务型教学法可以为学生创造一个更加活跃的课堂氛围,激发他们的学习兴趣,增加他们在英语阅读课堂中的参与度,提升他们的课堂表现。其次,任务型教学法改变了学生对英语阅读的态度,使他们养成了好的阅读习惯并掌握了一些有用的阅读技巧。因此,任务型教学法通过改变学生的阅读习惯,使他们掌握一些阅读方法,从而帮助学生提高他们的阅读能力。