毛姆是一位具有广泛影响力的英国作家,一生游历过很多国家,旅行经历就成了他的写作素材,作品背景遍及世界各地。《月亮和六便士》也不例外,主人公足迹从伦敦到巴黎,再到马赛,最后到塔希提追求自己的理想。作者与主人公的游历经历存在重合,《月亮和六便士》正是毛姆游历塔希提之后所作。《月亮和六便士》在出版之初就引起了热烈的反响,被译成多国语言,至今仍被称为经典。这不仅因为作品本身内涵深厚,更重要的是各国翻译学家准确而传神的翻译。《月亮和六便士》作为青少年必读书目,对其译本语言进行研究,分析当下教材中的译本选择,具有一定的实用价值。本研究以《月亮和六便士》源文本及傅惟慈、李继宏两译本为研究对象,运用语料库的方法,通过Word Smith 8.0、Ant Conc3.5.7等语料库工具对傅惟慈和李继宏两个译本进行译本语言探究,分析译本语言差异形成原因,进而得到富有针对性的启示。首先,介绍了本研究的语料库建设。先根据确定目标语料库与参照语料库的标准构建了《月亮和六便士》的平行语料库,进而详细介绍研究过程中使用的分析工具。之后对语料处理进行了介绍,语料处理包括语料清理与语料加工两部分。其次,借助语料库工具对《月亮和六便士》源文本及两个译本的词汇特征与句子特征两个层面进行了分析。词汇特征层面包括标准类符/形符比、词汇密度、词频特征及主题词。句子特征层面包括平均句长、平均句段句长及句子类型三个方面。再次,对两个译本语言特点及其成因进行了分析。先对两个译本语言特点进行了概括,随后从外部与内部两方面分析译本语言特点形成原因,主要包括译者翻译目的、人生经历及教育背景等。最后,对译本语言研究所得到的启示进行说明。包括课外阅读的推荐需关注作品受众群体、课内译本选择与改编及培养学生语言鉴赏能力三方面。以《老人与海》为例,对课内译本的选择与改编进行论述,从而得出海译本更适合高中阶段的学生学习,选文较合理;进而通过课本选段的内外比较与不同译本的比较来培养学生语言鉴赏能力,对学生进行学术阅读训练。